汉办孔子学院国际汉语教师在荷兰教汉语的日子,培智乐学汉语学院

时间: 2017-08-08 13:28:43浏览次数:287
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今年已经是我正式成为国际汉语教师的第二年了,现在我来到了荷兰的孔院分校,主要负责零起点学生的汉语教学工作。回想起我第一次经过紧锣密鼓的备课、试讲,怀着忐忑的心情,迎来了在荷兰教汉语的第一堂课,而且面对的教学对象还是格罗宁根大学语言中心的学生。

想起当时面对十几双聚精会神的大眼睛,又激动又紧张的我把提前准备好的一大段自我介绍,愣是缩成了两三句话。不过好在的是,进入讲练环节后渐入佳境,跟学生的交流也越来越多。

后来大家上课熟了,我绞尽脑汁地给学生们取中文名,甚至参考了百家姓等各大网站,试图寻找最贴切、最符合个人特色且最地道的中文名。当时,班上有一个美丽的女孩,我给她取.名“杨美美”,不知是谁说了一句“羊是sheep”,其他同学便开始叫她“美美羊”。我赶忙解释“这个‘杨’是中国的常用姓氏之一,并不是那个表示sheep的‘羊’”。其实学生们只是开个玩笑,那个女孩也表示不介意,大家开怀一笑的同时还学会了两个同音字,课堂氛围非常融洽。

在学校,我除了教授大学语言中心初级汉语班以外,我还负责孔院初级班的教学工作。这两个班所使用的教材相同,都是HSK标准教程1。不同的是,孔院HSK1级班的学员构成比较多元:有20多岁的,也有60岁的;有来自意大利的,也有来自埃塞俄比亚的;有政府官员,也有大学副教授。

虽说大家来自不同的领域,年龄层次不一,但这丝毫不影响他们学习汉语的热情,反而还能达到相互促进、共同进步的效果。课堂上,大家更像是彼此的语伴儿。我们常常一起讨论中荷文化差异,交流帮助记忆某个汉字或者生词的小技巧。学生的提问和建议总是能给我提供更多思路,不断完善教学。有时候,他们互相之间也会纠正发音、解答疑问、加深记忆,让我倍感欣慰。

针对成人的初级汉语教学,我着重强调语音部分,及时纠正错误发音,避免学生养成不好的发音习惯。通过让学生课后录制音频的方法,记录每一位学生的语音偏误,并及时给予反馈。逐渐地,学生们的语音水平发生了很大转变,声母、韵母的发音都很清晰,四声听辨也基本没有问题。

针对中学生的初级汉语课,格罗宁根孔子学院为部分荷兰中学精心设计了语言与文化相结合的模块课程,面向有需求的孔子课堂和教学点。书法、剪纸、音乐、武术等文化课程既能大大吸引学生们的兴趣,又能充分练习语言课中学到的句型,使学生真正做到学以致用。

我负责语言课程和部分文化课程,按照不同的话题编排教学内容、设计课堂活动,课后辅以测试和汉字练习,并及时评分、给予贴纸奖励。课程结束后,表现较好的学生可以获得孔院赠送的汉语小词典等礼物。这样的课程在中学得到了广泛认可,培养了一批热爱汉语、热爱中国文化的荷兰中学生。


延伸阅读:深圳培智乐学国际汉语学院是汉办/孔子学院战略合作伙伴及指定的HSK考级中心,也是ICA国际汉语教师协会深圳指定认证中心,拥有专业资深的国际汉语教师团队,有着最优质的网络汉语教学课程,同时还是个汇聚资深汉语老师资格培训教师团队的教学机构,面授教学课程体系成熟健全。

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