深圳被评为“优秀示范课”的国际汉语教师竟这样上课!

编辑: 培智乐学来源: www.happylearn.net.cn时间: 2017-09-04 19:10:50浏览次数:320
 有时会接收到这样的询问:主页君,我和某老师是同一年进入学校的,为什么她的教学水平在不断提高,而且还被评为“优秀示范课”,我的进步却不大,问题出在哪呢?
     有时会接收到这样的询问:主页君,我和某老师是同一年进入学校的,为什么她的教学水平在不断提高,而且还被评为“优秀示范课”,我的进步却不大,问题出在哪呢?
     教师在教学过程中应时时反省自己,不断总结经验和教训,才能取得较快的进步。所谓“教学相长”,是指“教”与“学”互相促进。“教”推动"学"是显而易见的,“学”又如何能促进“教”呢?这主要体现在教师通过学生的学习状况、学习效果等对自己的教学进行反省和改进。教学情况评估的主要方法有:
一、通过学生的课堂问答练习、语言实践任务、作业、考试等情况来检验。这不仅能够发现学生在语言知识和言语技能等方面存在的问题,同时也可以发现教师在某些教学环节上的欠缺。
二、将授课的过程拍摄下来,进行反复推敲。这可以全面考察教师的仪表、姿态、语言、板书以及学生的活动情况、情绪状态、参与意识、注意力等。
三、请经验丰富的老教师来给自己评课。虚心听取老教师的意见有助于尽快发现自己习而不察的问题。

四、询问学生对课堂的意见和建议。尤其对于刚刚开始的新课,教师一定要在第一堂课结束时用刚教过的简单的课堂用语问问学生:“老师讲得快不快?”“你们明白吗?”“我们的课怎么样?”通过这些问题一方面了解学生的听课情况,另一方面也可以借此机会和学生亲切地沟通,建立良好的师生的关系。

五、每个学期定期做学生问卷调查。调查内容既要包含教学环节,也要包含学生的学习效果、学习心理和改进意见等。
大家看了以上几个方法,有没有真的认真思考并运用到以后的教学中呢?
      其实上课就像做人一样!常常需要自省,去其糟粕,并发扬自己的优势;教学也是同样的道理,每堂课下来能够坚持做到自我总结并且不断改正,相信在不久的将来,你也课堂也会炫彩缤纷!
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      培智乐学汉语学院自成立以来,秉持严谨和规范的培训体系,汇聚对外汉语业界培训名师和专家教授资源,研发出独具特色的对外汉语教学体系。培智乐学汉语学院吸引了大量外籍中文学习爱好者和外资企业中文培训需求,同时吸引了大批国际对外汉语教学爱好者加入到全球推广汉语的队伍中来。培智乐学汉语学院被学员誉为深圳对外汉语行业的“黄埔军校”。2016年培智乐学汉语学院荣幸地被国家汉办——孔子学院总部授予国家汉语水平考试考点的资质.并且不断改正,相信在不久的将来,你也课堂也会炫彩缤纷!
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