教老外学中文深圳培智乐学培训学校教学特点分析

编辑: 培智乐学来源: www.happylearn.net.cn时间: 2017-09-28 19:28:57浏览次数:306
    由于很多学习汉语的外国学生都是成年人,所以他们具备独立思维和独立分析的概括能力.甚至此时老外的分析拓展能力很强,但是对于这些老外学中文的共同特点,教师必须能够让语言知识彻底透析讲解和分析


      由于很多学习汉语的外国学生都是成年人,所以他们具备独立思维和独立分析的概括能力.甚至此时老外的分析拓展能力很强,但是对于这些老外学中文的共同特点,教师必须能够让语言知识彻底透析讲解和分析,这样会加强老外对中文学习的理解认知力,也会让老外在学中文的过程中有所认知和信服。可以说一个教老外学中文的老师要相对具备丰富的语言知识和教学阅历,并且要有能力将语言和实践相结合。

     这样才能得心应手有效的帮助老外在学习中掌握语言能力。一般来说教师教授中文语法的时候不能全部按照汉语理论认知的传授,因为这样不利于老外学中文时的记忆策略,人的记忆是由浅入深,一味的盲目死记硬背反而对起到不利于老外学中文,更会对老外学中文起到反作用。所以对于不同的老外,教师需要具体情况具体分析,应该确保老外在吸收汉语知识以后逐渐认知中文,了解中文,在认知中文了解中文的基础上才能谈及老外学中文的灵活运用。因为最初如果教师过于注重灵活容易让老外学习出现盲区,从而降低老外学中文过程中对汉字学习的深度认知。

      当然汉语教学本身具备自身的客观规律,所以在教学过程中老师应该本着严谨、科学完整的教学模式让老外逐步了解中文的发音标准、词汇分类、句子结构、句子成分、单、复句子,由简到繁、由易到难来逐步理解和接受中文的各种学习要点,因为中文教学不是一般的授课,需要在老外遇到实际问题时予以正确指导,所以作为教师不能把中文教学内容看成孤立的语法要点,应该让所有要点尽可能的融入生活实践,让老外慢慢在实际例子中消化,这样就可以利于老外中文学习的融会贯通。

      但是对于授课而言,有许多语言现象对国人而言不需研究,可是对于老外来说却不一样,因为老外学中文时会针对中文实际运用有所疑问,可以说老外脑海中绝对有根深蒂固的英文语法概念,所以在教师授课的时候一定要注意让老外忘记英文规则后在熟悉中文语法规则,否则就会出现问题,教师授课时也一定要注意细致讲解中文运用和英文语法的差别所在,这样便于老外理解,也会让老外感到一目了然,这种透明的分析教学方式可以省时省力事半功倍让教师少费唇舌的同时效果也相对明显。

      培智乐学汉语学院自成立以来,秉持严谨和规范的培训体系,汇聚对外汉语业界培训名师和专家教授资源,研发出独具特色的对外汉语教学体系。培智乐学汉语学院吸引了大量外籍中文学习爱好者和外资企业中文培训需求,同时吸引了大批国际对外汉语教学爱好者加入到全球推广汉语的队伍中来。培智乐学汉语学院被学员誉为深圳对外汉语行业的“黄埔军校”。2016年培智乐学汉语学院荣幸地被国家汉办——孔子学院总部授予国家汉语水平考试考点的资质.

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